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      高中語文下學期教研組工作計劃

      時間:2021-10-14 14:49:27 | 作者:小菲菲

      教研組是教師專業能力增進的重要舞臺,還是教師形成專業歸屬感與學科崇拜的發源地。下面是小編整理的《高中語文下學期教研組工作計劃》,供您閱讀,參考。希望您能有所收獲!

      高中語文下學期教研組工作計劃1

      一、指導思想:

      以“三個代表”和科學發展觀為指導,以全面推進素質教育為目標,以實施課程改革為契機,立足校本,狠抓教學常規檢查,大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃,強化有效教學理念,課堂教學以精講、互動、高效為指導,教研工作以校本為中心,本學期以“上好課”為工作重點,努力提高語文學科的教學質量,培養學生的人文素質。

      二、工作目標:

      1.以課程改革為契機,堅持有效教學理念,繼續落實課堂教學評價機制,實現三個“轉變”:由重視教學效果向重視教學過程轉變;由重視知識傳授向重視方法設計轉變;由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。

      2.加強集體備課,注重合作,做到節約勞動、提高效益、資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。尤其加強高三畢業班工作,科學安排教學計劃,重視教學的每一個環節,突出集體備課的優勢,實現學科資源優化共享。

      3.加強教育理論學習,適應深化教育改革需要,努力更新教學理念,改進教學方法,提高教學質量。每個教師力爭在每個學期寫一篇文章、上一堂研修課,新教師上兩節以上。

      4.認真學習和熟練掌握現代教育技術,充分利用網絡資源和多媒體技術設備,改進教學方法,提高教學效率,增加課堂容量。

      5.密切師生關系,遵守教學常規要求和勞動紀律,認真上好每一堂課,教案書寫規范整潔,作業適量,批改及時,完成規定的聽課及評課數量。

      6、繼續組織有關教師參加業務培訓進修及競賽活動,繼續扎實做好“青藍工程”工作,不斷提高語文組教師隊伍素質。

      三、具體措施:

      1、深入開展“主題化”系列教研活動,精心設計教研活動方案,做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。采取教研組和備課組交叉活動的方式,由備課組在教研組匯報交流,使教師解決當前課改中的熱點問題,又使他們從中獲得教研的方法,感悟教學研究的真諦,最后編輯成校本教材。

      2、根據學校的要求繼續很抓集體備課,各備課組的集體備課做到“三定”:定時間、定主備人、定地點,同時做到“三統一”:統一進度、統一作業、統一測試,注重信息反饋和質量分析。強調必須有提前一周的備課量,要求“備好課”并“上好課”。

      3、繼續學習、經常借閱各類業務刊物,勤做摘記,及時了解教學信息,加強教科研研究。深入鉆研教材,精心設計教學過程,因材施教,優化課堂教學結構,努力培養學生的創新能力。

      4、配合本年度學校組織的“教學開放周”活動,結合繼續教育的主題“上好課”活動,組織新教師上匯報課和名師上示范課,狠抓課堂教學,爭取每位教師都要上好三種課,即常規課、專題研修課與復習課。要求每位老師每學期要聽課10節以上,青年教師和行政干部聽課至少15節以上。本學期仍堅持研修課統一上網向全校開放。

      5、根據教科室安排的“行動研究”工作,通過宣傳發動、專家講座、課題立項、實驗研究等過程步驟,促進開展教育教學課題立項、申報和結題工作,督促課題負責人做好課題的階段性總結工作。并積極支持教科室的《星星湖》雜志。

      6、幫助落實教導處實施的“名師工程”和“青藍工程”工作,繼續做好師徒結對及名師示范課。

      7、加強中華傳統優秀文化的熏陶,繼續推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導。

      8、精心設計作業,尋求的作業途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業,也可以放手讓學生自主選擇,把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

      9、重視特長生培養和差生轉化,鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動,使語文素養得到全面提高。

      10、本學期加強“文學社”在學生中的影響,本學期由盧大艷、梁燕負責文學社的主要活動,爭取開展三次大型活動,繼續培養文學人才,提高學習中國傳統文化的興趣,在教育教學中發揮更大的作用。

      11、繼續做好語文組的網站建設工作,擴大石化一中高中語文組的影響。本學期由江海燕老師具體負責。

      高中語文下學期教研組工作計劃2

      一、進一步深入學習、研究《普通高中語文課程標準》(實驗),準確領會、實踐新課標對高中語文教學的要求,出色地完成高中語文教學全面培養學生語文素養、人文素養的任務。

      二、進一步深入進行課堂教學改革,根據語文課程的性質,探索適合語文教學的課堂教學模式。本學期,要繼續深入探究以老師為主導、以學生為主體的討論式、探究式、研討式等高效課堂教學模式,創造自由、民主、寬松、和諧、快樂、的課堂學習氛圍,極大地調動學生參與課堂學習的和熱情,引導學生積極、主動、快樂地學習,全面培養學生的語文素養和人文素養。

      三、積極參加市、區教研、學習,繼續進行學部、高中部聽評課,落實、推進課堂教學改革。

      四、嘗試把中華傳統文化教育引進語文課堂教學,切實培養學生的文化素養、人文素養。借鑒清華附中、山東省實驗中學、廈門松柏中學等成功做法,嘗試采用新華出版社引進大陸的臺灣中學使用40多年的國語必修課本《中國文化基本教材》(以《國學基本教材》為名出版),擬定每周用2個課時學習該教材,和北京版語文新教材同步進行,承孝悌智道,種國學慧根,培養大氣、正氣、厚德明禮、有一定是非價值判斷能力、懂得學習意義能快樂幸福學習的時代精英。

      五、著手起草采用《國學基本教材》的試行方案,報康處、梁校長、關校長批準。著手課堂教學采用《國學基本教材》課題研究的準備工作。

      六、討論安排學生背誦國學的內容和時間。

      七、繼續《朗讀法在高中語文課堂教學中的運用》課題研究,結題。

      八、本學期教研活動安排根據以上內容靈活確定,每周二進行教研活動。校內教研活動定于周二上午第四、第五節課。

      高中語文下學期教研組工作計劃3

      一、指導思想:

      在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將參照201x年下半年市教研高中語文教研活動工作計劃,以及學校各項教育教學工作安排,根據高中語文學科的教育教學的科學發展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。

      結合我校高中語文教育教學的現狀,以及教學成績發展的實際情況,積極探索語文教學規律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優化我校語文教研的內容和形式,提升語文教學的質量和水平,提高學生的語文素養,促進語文教師的專業成長,努力構建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質量。

      二、工作目標:

      1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學工作和教科研工作的基礎上,再進一步加強語文學科教學科研工作,爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。

      2、繼續強化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學業務水平,集思廣益,博采眾長;繼續強化團結協作精神,創建團結、和諧,充滿創新與活力的優秀教研組,認真完成學校各項工作。

      3、充分運用語文教學規律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養,使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質和科學文化素質,為終身學習和有個性的發展奠定基礎。

      三、具體工作措施:

      1、加強理論學習,深入研究新教材。

      為更好地完成上述教育教學工作目標,我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,培養學生語文學習方面的創新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領會新課程標準和201x年高考語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,強調聽、說、讀、寫能力的綜合培養,所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實自己的理論水平,從而提高教學效益。

      2、努力探究教學規律,認真組織教研組加強語文教學研究。

      本學期,我們將全面組織新課程標準學習計劃,研究新教材,尋求與教學的切合點,探究教學規律,從而為語文教學服務。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授工作和學生興趣的培養工作。教研組除組織新課程標準的理論學習外,還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業批改與學生輔導等活動,把教研工作落到實處,提高語文學科教學效益與質量。

      3、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。

      課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,教師主講,學生主聽的課堂還再出現,課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,認真研究學情,設法激發學生學習的主動性和積極性,充分發揮學生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基礎。

      4、加強教學科研工作,為語文教學搭建創新的平臺。

      為了限度地提高語文教學成績,本學年,語文教研組要進一步加強集體備課,說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時,保質保量完成集體備課,深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,統籌安排科作,統一命制考試題,真正做到教學情況的有效反饋。

      四、具體工作做法:

      本學期,我們語文組,將在一系列的教學教研活動中,展示我組的教研成果,同時找出還存在的不足,為語文教學的創造性發展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法:

      1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。

      2、高度重視公開課教學,無論是青年老師,還是有多年教學經驗的老教師在新課改面前,要甘當學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,我們每個人都應不放過每一次學習提高的機會。

      3、繼續做好“走出去,請進來”工作,向其他同類學校多學習,力爭多創造機會讓組內老師走出校門聽到外校的優質課、示范課,參加各級各類的教學研討會,回來后在本組傳達學習,形成輻射。

      4、廣泛開展課外活動,調動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發方面取得突破性進展。

      本學期,我們語文組將積極配合學校,計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質,促進學生健康成長。

      高中語文下學期教研組工作計劃4

      一、指導思想

      今年,學校提出了新的工作中心:加強師德,規范行為;聚焦課堂,減負增效;注重科研,推進課題;創設氛圍,人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針,努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排,以改革創新為動力,以教育科研為先導,以課堂教學為渠道,以優化教學過程,提高教學質量為核心,全面提升教師隊伍的整體素質;扎實推進課改進程,全面實施語文學科素質教育,努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

      二、奮斗目標

      1.進一步規范語文各項教學常規,確立“向規范要質量”意識。

      2.多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略。

      3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平,促教師更快更好發展。

      4.著力做好教研組建設,逐步形成教研組文化。

      5.工作作風:團結、合作、務實、創新。

      6.教學研究:營造氛圍,不斷深入,做到:有目標,有準備,重過程,有收獲。

      三、工作思路

      (一)進一步規范語文各項教學常規,緊抓常規落實

      全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期,將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的有關要求,抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成,使之有利于學生語文學業水平的提高,有利于教師教學行為的規范,為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

      推進策略:每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋:教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的、每月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。

      (二)多管齊下,探索語文教學“減負增效”的具體策略

      教學質量是學校教學的生命線,也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下,廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋,才能適應新教育形勢的要求。

      推進策略:新學期,將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略,促使我校語文教學質量穩步提高。尤其,各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課,填寫《集體備課活動記錄本》,期中、期末組織交流集體備課經驗,期末上繳記錄本。同時,還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上,著手成立“繁星”文學社,加強我校語文學科特色項目建設。

      (三)以《語文學科發展綱要》為指引,提升“新基礎教育”研究水平,促教師更好更快發展。

      1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃,設計發展“路線圖”。

      三年發展規劃無論對于一個團隊還是個體而言,都能起到巨大的發展引領作用。新學期,教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量,科學制定教研組未來三年發展規劃,同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃,設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

      2.改革學習方式,提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

      新學期,教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足,用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書,在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合,學習理論和實踐結合,學習理論和反饋結合。同時,進一步完善學習制度,將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式,努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

      3.分層推進,強化日常研究。

      新學期,根據教研組成員的研究狀態和研究能力,初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求,對三類群體合理分工,積極互動,分層推進。尤其,要求教師們在日常課堂中重點落實,大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”:在教學目標確定的前提下,首先,以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源,這就要求教師把握好問題設計的開放度;準確把握全體學生的學習狀態,對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應,為全體學生提供參與交流的平臺,這就要求教師具有資源捕捉的敏感度;根據現狀捕捉針對性資源,在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程,這就要求教師具有資源處理的整合力;根據課堂中學生的現實狀態,恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉,組織有效的互動,將學生的思維引向深入,這就要求教師具有過程互動的調控力?!皩W生五大新常規”:包括如學生思維靈活、開放;學生學會記錄;學生積極參與,自主交流;學生具備傾聽、思辨能力;學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

      4.以課型研究為抓手,促使研究的深入化、日?;?、系列化。

      新學期,市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸,主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組,圍繞學校大的研究專題進行細化研究,將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導,如參與指導研究組組長制定專題研究計劃,準確把握研究中的問題,改革研究制度,完善評價機制和管理策略等,以此促進研究的專題化、深入化、日?;?。

      (四)聚焦教研組建設,逐步形成教研組文化。

      我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐,已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期,我們將在原有崗位的基礎上,繼續做好、做深這項工作。本學期,具體分工及崗位職責見下表:

      學科分管領導:引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。

      教研組長:全面負責教研組工作。

      備課組長;引領、建設好年級備課組,全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

      五、主要工作

      (一)認真學習,大膽實踐,深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。

      1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件,備課組要確立行之有效的組內學習制度,注意吸收課改前沿信息,提倡讀理論專著,讀整本書。圍繞專題,每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。

      (1)本學期,以“閱讀教學”為專項內容,進行備課組組內互教輪聽,同年級老師“同上一堂課”研討活動。

      (2)開展“高效課堂”教學評比活動,教師自愿報名參加,以賽促教,促進新課程實驗研究,促進教師的發展。(詳見行事歷)

      隨機達標聽課,組內教師聽課并評課,做好課堂即時指導,對不達標者跟蹤聽課。

      2.抓好“校本教研”,如“畫話寫話”等,以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

      3.倡導案例研究,每月的中心發言將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。

      4.積極開展師徒結對活動,發揮教師以老帶新,以新促老的作用,全面提高教師的潛能。

      5.加強對青年教師的培養,多組織青年教師外出聽課,每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課,每位教師一學期聽課不少于15節,組長聽課不少于20節。

      (二)悉心指導,優化服務,規范語文教學常規管理。

      1.強化常規管理,提高教學效率

      (1)備課:將進行全面的改革,注重資源的共同分享,做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小故事。

      (2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。

      作業:作業設計要“精”,體現“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規范、及時,注重糾錯及情況反饋。

      輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優,使每個學生都能充分發展。

      2.重視學生良好學習習慣的養成。

      特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成,采取切實的措施經常抓,反復抓,為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比,檢查結果作為班風評比的重要內容。

      3.加強教學質量監控。

      備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質量。

      (三)加強特色,有效開展,提高學生的語文素養

      1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩,同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時,學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本,讀百本”的讀書獻書活動,班級的圖書角要經常更新,合理管理,要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”,辦好手抄報,各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全?!白x書周”活動。另外,本學期將繼續舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。

      2.寫字訓練,語文老師要明確自己的責任,做到時間保證,指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽,不定期寫字教學的督察,以保證我校語言文字工作達標。

      (四)抓好常規,集思廣益,促進本工作再上新臺階

      1.定期開展教研組和備課組活動,注重活動的質量。

      2.認真備課,鉆研教材、教法和學法,善于積累相關的資料,注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

      3.提倡相互聽課,認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。

      4.認真對待沒一次的周練,要求自行命題,試卷有較強的針對性,難易度適中,呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷,能附有答題紙。同時,能認真完成每次周練的質量分析表,不走過場,能及時調整自己的教學策略。

      5.認真抓好期中、期末考試工作,考前應有較科學的復習計劃,考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作,評分應該公正,準確,不徇私舞弊,弄虛作假。

      6.積極組織學生參加各項競賽活動,豐富學生的語文活動,盡量為學生搭建舞臺。

      7.做好初三年級語文復習迎考的準備,力爭在升學考中,能在原有基礎上有進一步的提高。

      (五)抓好課題研究,促進本組的校本培訓工作

      1.繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作,并在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題,我們將根據各組研究的側重點,各備課小組通過集體備課、磨課,分別整理出一份有代表性的教案。

      2.結合學校的展示活動,推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動,反復磨課,寫出較有質量的課案。通過這些活動,使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。

      3.完成本組的校重點課題,定期開展課題小組研討活動。

      高中語文下學期教研組工作計劃5

      一、指導思想

      圍繞市教科所、區教研室及學校教學工作計劃,立足本校實際,思考探索適應時代發展的新世紀語文教學理念,嘗試建構適應時代需求及我校實際,具有時代性、基礎性和選擇性的可持續發展的語文教學新體系,推進課程改革,全面提高我校語文教學的質量和效益。

      二、工作要點

      1.以備課組為單位,組織學習《全日制普通(初)高中語文教學大綱》和《語文課程標準》,樹立信息時代新的語文教育和教學觀念,尋找社會發展和學生個體發展之間的張力,教學觀念與時俱進,注重教學方法的先進性和教學手段的現代化,增強深化學科教學改革、全面推進素質教育的自覺性和責任感。

      2.開展優化教學設計,優化課堂教學的活動,立足基礎,敢于創新,努力提高課堂教學質量,向四十分鐘要效益。

      圍繞“優化教學目標、優化教學過程、優化教學評價”的課堂教學理念,立足基礎的同時,敢于打破陳規,勇于創新,鼓勵新思維、高效益的個性教學,力求摸索出操作性強,活潑生動,富有生命力,具有我校特色的語文教學實踐模式。

      3.抓好備課組的建設,明確備課組長的職責,規范備課組備課研討要求。

      備課組是任務實施的最小單位,備課組活動經常,有中心人物起作用,其教學質量就有保證。要定期集體研究教材,集體備課、聽課和評課,鼓勵備課組互相聽課、上公開課,聽課后加強研討,相互交流,共同提高,切實整體使各年級的語文教學質量上臺階。

      4.要保質保量地落實常規的語文積累工作,完成應有的訓練和作業。

      要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把《語文讀本》讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》、《咬文嚼字》和中外名著等),每周一篇課外練筆或剪報、評報。作文,則一定要有堂上作文,且不能少于規定的量:初中作文每學期6篇大作文,高中每學期8篇大作文。要配合閱讀搞好閱讀評價,方法視學生情況而定。

      5.關注學科前沿信息,追蹤改革熱點,要緊緊圍繞中考、高考發展的新形勢和要求,搞好年級階段性測試的質量分析,排查教學薄弱環節,制定詳細的彌補措施。

      6.深入研究“考試學”,本學期備課組安排專題進行有關命制試題的研究工作,從科學性、規范性、準確性等方面提高檢測的效益。

      7.舉辦全校性的語文知識競賽、演講賽和作文競賽,增強學生投入語文積累、提高語文修養的積極性,并逐步引導學生切實提高口頭表達能力以及書面表達水平。

      8.建立與校外兄弟學校教學教研工作的聯系。

      擬與同層次學校的語文科結成“兄弟科組”,定期進行教學觀摩、教研交流。本學期爭取安排一次外出觀摩學習活動。

      高中語文下學期教研組工作計劃6

      一、指導思想

      以《語文課程標準》為指針,以縣教研室和學校教科研工作計劃中的有關內容為切入點,以“促進教師專業成長,提高學生的語文綜合素質”為落腳點,進一步完善常規管理,深化課堂教學改革,使我校語文教育教學質量穩中有升,力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

      二、工作重點及措施

      1、進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。

      為進一步提升我們語文教師的教育理念,本學期我們語文組將進一步完善讀書學習制度,創設良好的學習氛圍。把語文教研組建設成學習型的教研組,形成學習上的互動、聯動。繼續充實語文組圖書角的數量和質量,繼續向老師推薦一些與語文教學密切相關的網站,繼續不定期發放相關學習資料并集中組織學習,把校本培訓與平時學習結合起來,要求每位語文老師每周讀一篇有關新課程的教學論文,每月至少讀一本教育雜志,每學期至少讀一部教育理論專著,并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。

      2、重視學生學習習慣和方法的培養,促進語文學習的健康發展。

      要求學生在平時的學習過程中,字要規規矩矩的寫,話要清清楚楚的說,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。要求學生要有書法練習本、周記本、語文本(素材積累)和作文本。不定期舉行經驗交流會。

      3、繼續抓好集體備課,發揮集體效能。

      集體備課是上年度我們語文組的薄弱環節,基本上是流于形式。本學期要進一步落實集體備課制度,首先備課組長思想上要重視,措施要到位,其它老師要緊密配合,講究求真務實,對各種課型都要進行研討,采取“分塊備課,集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課評議修改反思”這一互聯互動的螺旋式的漸進過程,求得問題的解決,從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長,達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。

      4、重視課堂視導工作,讓課堂煥發生命活力。

      提高教育質量,關鍵在課堂。本學期要繼續開展聽、說、評、講等教研形式,繼續開展“同課異構”的教研活動,探討初中語文精讀課、略讀課、寫作課、口語交際課、名著導讀課、綜合實踐活動課、專題學習課的教法、學法和評課標準。

      5、進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。

      為豐富和發展校本教研,我們教研組將進一步深化課題研究活動,豐富和發展校本教研。配合學校對校級和縣級課題進行跟蹤和督助,每種材料都要定期上交,并進行階段成果匯報。防止“死課題”現象發生。

      6、開展多種形式的語文學習活動,挖掘課外語文學習資源

      本學期我們根據學生的特點和學校的實際情況繼續開展豐富多彩的課外活動,拓寬學生的學習空間,重視情感、態度、價值觀的正確導向,正確處理基本素養與創新能力的關系,挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文,用語文的意識,多方面提高學生的語文能力。

      7、重視名著閱讀活動,為學生今后人生打好精神底子。

      培養學生廣泛的閱讀興趣,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本書。重點放在名著閱讀,根據各年級的名著導讀篇目每學期推薦兩本,建議人手一本,可借可買,期中考試前閱讀完一本,期中考試后閱讀完一本,每讀完一本,召開一次讀書交流會,講故事,談體會,讀完兩本舉行一次名著知識競賽。這樣五個學期(九年級第二學期不再推薦)下來至少可讀10本名著,中考名著的考試就沒什么好怕的了。具體推薦如下:

      七(上)《愛的教育》、《西游記》七(下)《繁星春水》《巨人三傳》

      八(上)《水滸傳》《魯賓遜漂流記》八(下)《朝花夕拾》《駱駝祥子》

      九(上)《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》

      8、加強作文教學的改革,探索作文教學新途徑。

      寫作能力是語文素養的綜合體現,寫作教學應貼近學生實際,讓學生易于動筆,樂于表達,應引導學生關注現實,熱愛生活,表達真情實感。在寫作教學中,應注意培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,減小對學生業余的束縛,的。提倡學生自主擬題,少寫命題作文。寫作知識的教學力求精要有用,讓學生在寫作實踐中學會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。

      9、繼續加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。

      對各種教研材料分類進行整理,今后學校應對上級主管部門的檢查評比提供材料依據。


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