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      小學優秀教師事跡材料十篇

      時間:2021-07-15 12:22:02 | 作者:小菲菲

        記得讀小學的時候很簡單快樂,如今回想起來小學的老師,也有優秀的小學教師,那么現在談到小學優秀教師事跡材料,下面來提供幾篇讓教師參考參考,做一個優秀的教師是每位老師應該追求的。

      小學優秀教師事跡材料十篇(圖1)

          小學優秀教師事跡材料(一):

          小學教師個人先進事跡材料

          Xx同志,小學高級教師,自1978年參加工作以來,一向擔任小學數學教學工作,他忠誠于教育事業,始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自我,師德高尚,愛崗敬業,勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

          作為一名小學教師,作為一名老教師,他對工作一向兢兢業業,并不因為自我是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一齊探討工作,教書育人。他認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭,自覺加強專業知識和理論知識的學習,不斷對自我“充電”,提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自我,他不斷給自我施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自我的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造簡單、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于理解的方法來教學。多年來的教學積累,讓他的教學自成一家,自有風格,所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態度,實在是很難得。

          作為教師,他在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,他能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫忙他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,他在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重,有時他把愛心體此刻對學生的嚴厲,體此刻對學生習慣的培養上。他的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠,他贏得了所有學生的心。

          在日常工作、學習和生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的職責心,敬業,嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

          無論開展什么工作,他總是認真投入,用心主動地想辦法,每一天早來晚走,嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順利開展,而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長,對于年輕教師他總是耐心指導,幫忙年輕教師不斷完美自我,幫忙他們找到不足,不斷成長。

          成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,覺得自我始終要踐行為人之道,從師之道。個性在實施教師績效考核的這天,他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的,堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,因為,在他的心中,學生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。

          小學優秀教師事跡材料(二):

          周科同志:XX年7月畢業于武陟地方師范學校,XX年8月在千村小學任教。由于知識豐富,職責心強,工作又用心認真,所以11年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累:先后發表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創新思維的研究》等學術論文;用心推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段,XX年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

          周學科老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一向從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

          周學科老師品德高尚,言辭舉止得體,教學用心認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有

          一、思想教育有特色:

          1、加強自身思想教育和職業道德建設。

          “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自我培養成一個品德高尚的教師。

          他作為一名黨員,始終堅持黨的領導,堅持黨的基本路線,堅持四項基本原則,處處嚴格要求自我,認真按時參加學校組織的政治學習和黨員組織生活,認真完成學習任務,寫出心得體會。關心國家大事,關心時勢,能主動學習黨的方針、路線和政策,以及學習黨的十六大會議精神和省兩會的精神,學習“三個代表”重要思想,不斷加強理論學習,提高理論修養和理論水平。能主動進行業務學習,接收別人好的做法和經驗,學以致用,做到不斷嘗試,不斷改善,不斷總結,不斷提高。使自我成為一個理論先進,覺悟鮮明,品德高尚的人,并時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模范作用。周學科老師給人的感覺是一位有知識、有品德、有涵養、有作為的教師,是學生的良師益友。

          2、以人為本,抓好學生品德教育。

          他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養不斷提高和增強。

          首先他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育,教育學生自覺遵守班紀校規,愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業,不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人……

          其次,抓禮儀教育,創禮貌班風。他結合xx提出的社會主義榮辱觀――《八榮八恥》,引導學生用心認真學習,深入體會,親自踐行,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講禮貌,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講禮貌懂禮貌”的好學生,構成良好的講禮貌班風。學生的巨大轉變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是周老師指導有方呀!”……

          最后,開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉。周學科老師始終堅持“德育首位”的教學原則,十分注重學生的思想教育工作,結合時事向學生宣傳黨的方針政策和國家的新發展,隨時關心國家大事,經常利用班會、隊會、座談會、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動,對學生進行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動,如“雷鋒在我身邊”、“清明節掃墓”、“環境小衛士”等,引導學生在做中學習如何做人,比口頭宣講更有實際效果。

          二、求學上進有收獲:

          周學科老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業余時光進修,自學大學課程,XX年??飘厴I,XX年又進修大學本科文憑。他這種用心上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自我的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自我“充電”,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,周學科同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

          三嚴謹治學有成果:

          周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。

          1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。周學科老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習用心性,與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,構成了你追我趕的良好的學習氛圍。

          2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科老師不僅僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

          他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

          3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。周學科老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、禮貌、好學,成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

          四、教研活動有碩果:

          周學科老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學潛力。同時,他能夠做到學以致用,用心探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

          周學科老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和群眾備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一齊學習共同進步。

          周學科老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一向致力于作文教學的改革與探索,用心倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自我感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,用心性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

          五、班主任工作有成效:

          周學科老師一向擔任班主任工作,其工作也是卓有成效的。他始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫忙學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養學生分辨是非善惡的潛力,加強禮貌禮貌教育,加強行為習慣的養成教育??梢?,他的思想教育很到位,全班班風淳正。

          善于構建團結高效的班級領導核心。經過民主選舉產生班委成員,能團結全班同學,工作認真負責,是老師的得力助手,協助老師正確有效處理班級事務。

          定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。周學科老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發展,培養學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生用心參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全?;蛏霞壟e辦的活動中,是他的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為“先進班級”。

          周學科老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

      小學優秀教師事跡材料十篇(圖2)

          小學優秀教師事跡材料(三):

          小學教師個人先進事跡材料

          王xx老師是xx小學一名優秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手,潛力有限卻熱情甚高,這是王老師對自我的中肯評價——虛心求經方能進取。

          一、極投身教學改革,勇于探索實踐

          作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習,同時自我也認真鉆研,精益求精,因而在業務上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優秀的小學教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發展對小學教師的要求。

          在教育教學工作方面,她認真學習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不一樣,遵循科學創新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學方法做到新穎。她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,恰到好處的激發學生討論的欲望,及時挖掘學生的思維潛力,學生成了學習的主人翁,變“要我學”為“我要學”,適應課改理念,極大培養了學生的學習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度,講授新知識時力求深而透,幫忙學生建立完整的知識體系。同時習題訓練保證質量,力求少而精,突出潛力培養。這一教學方法使學生最后從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學方法是成功的,在小學教學工作的六年中,她所帶學科成績始終名列前茅。個性是在08年她所帶的畢業班數學和英語成績名列鄉五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。

          王老師不僅僅在教學工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學生,因材施教,主動熱情地幫忙學生,促使學生構成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉,嚴格要求學生,幫忙學生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格。

          2004年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學生所組成的班級。學生無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習慣,學生只在自我的小群體中交流,三個一伙五個一群。應對這樣的起點,王老師用愛心感染學生,例如每一天早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學們衣服穿得是否適宜,早上是否都吃過了早餐,各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要安排好同學們應必備的用品等??雌饋砗芷匠?,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。作為班主任她還善于組織和管理學生,下午很晚離校,督促學生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學期開學計劃,期末總結,每周一次周會、平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時光的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單,而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班

          長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

          短短的一年時光她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律處處領先,多次被評為縣市先進班群眾。

          二、愛心、細心加上耐心,成為學生的良師益友

          在擔任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,從培養和建立新型師生平等關系入手,尋找學生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書育人,她的學生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學生的心坎上。

          “愛是打開學生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學生叫王軍偉,父母都已年老,自我又是殘疾。家里生活艱苦,自我又經常被同學欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學生王老師總是給以更多的關心,及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負他的學生談話,用心表揚幫忙他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫忙他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的!”

          王老師對學生有高度的愛心和職責心。她認為:作為一名教師,不放下任何一名學生就應是最基本的原則。

          王雅紅也是她班里的一個學生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關愛和教育,王雅紅性格孤僻,經常遲到、曠課,常因一點小事就和同學吵架,不做家庭作業,成為一個讓帶課老師頭疼的學生??吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關心她、愛護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫作業王老師每一天下午陪她做完作業再送她回家,真誠的愛能夠像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業了,而且她用行動履行了諾言。畢業離校時,這個孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。

          “它山之石,能夠攻玉?!绷陙?,她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,家長的認可,領導和同事的稱贊。

          三、嚴格要求自我,注重師德修養

          王老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標,她把熱愛教育事業放在首位,注重為人師表,加強職業道德修養,立足本職,勤奮鉆研業務,努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業,堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她用心組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業余生活,使少先隊員的素質得到了進一步的提高。

          日常生活方面,她對自我高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學校的各項規章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注重自身的師德修養,時刻牢記“學高為師,身正為范”,時時處處注意自我的言行舉止,在同事及學生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年教師。

          馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自我的機會,不斷地完善自我,超越自我。所以從進入xx小學起,她就用心參加各種講課、評課活動,多次擔任觀摩課、公開課任務,讓自我在教育的舞臺上能有所成就。

          王xx老師就是這樣,憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。2004年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;2006年連續評為聯校模范教師和優秀輔導員;2007年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學能手,論文《如何培養學生的閱讀潛力》也在該年獲獎。

          王xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續持續良好的師德師風,在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自我的一份力量與職責,她深信這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

          小學優秀教師事跡材料(四):

          xx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業,在22年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自我,以一個共產黨員的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評,在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評:2002年5月被評為縣級優秀輔導員;2002年教師節她被評為縣級優秀教師;2006年被評為縣級優秀班主任;近年來,五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀……

          一、錘煉思想、提高境界

          作為一名教師,我深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻持續高度一致,忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

          二、業務精湛、投身課改

          作為一名富有經驗的教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級多次被評為校、學區先進班群眾。

          她勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,她深感自我的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自我的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上,她也不甘落后,用心參加各類培訓進修學習,并先后順利透過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。

          走近xx老師,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自我學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫忙授課者找出優缺點,使他們明確自我的努力方向。能夠說,街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。

          小學優秀教師事跡材料(五):

          她熱愛黨的教育事業,以高度的事業心和強烈的職責感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局,勇挑重擔。業務上兢兢業業,盡職盡責。她的教育教學成績一向顯著,是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。

          一、細心關愛――讓學生體驗成功的樂趣

          教師對學生的愛源于母愛,勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切完美的東西,激發他們揚帆前進。比如,她班里有個女孩叫姜蘇雅。她學習很好,但是就是不敢在同學面前發言,只要站起來就緊張,一個字也說不出來。同學們都替她著急。她也成了她班有名的“膽小生”。為了幫忙她膽量。譚老師經常課上提問這個小女孩,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經常找她談心,鼓勵她。小女孩膽子漸漸大起來,之后還被大家推選為語文課代表。老師的細心關愛就像溪水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

          二、培養學生自主創新,成為群眾的主人

          在班級管理中,她始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生用心參與。并為他們創造各種機會。她們班的墻報布置工作也完全由學生自我完成。如上學期的星光燦爛,從設計畫面背景開始,到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自我的才藝、小發明、小創造等,由老師給該同學頒發獎品鼓勵,期末評選最佳明星小組。這樣既培養了學生自主創新潛力,又增強了群眾榮譽感。

          三、尊重學生,構成了彼此的理解、尊重、關愛

          她經常對學生們說:“我們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發表不一樣意見的權利。我要求你們做到的,我必須做到?!毖猿霰匦?,才會使學生信服。()真正從對方角度去思考才會贏得學生的理解和愛。

          在她的班級中,有一個叫羅恒杰的同學,學習基礎較差,經常不完成作業,記得當她又一次把他找來時,他對她說:“老師,您會請我媽媽來嗎?”聽了他的話,她不明白該說什么好了。就反問了他一句,“難道你期望你媽來嗎?”他說:“不期望?!彼龁枺骸澳悄銥槭裁催@么說呢?”他回答道,“因為我老不完成作業,您肯定會叫我媽來?!?/p>

          她緊之后說道:“我可沒那么想,我只是想了解你不完成作業的原因。如果你不期望你媽來,我就沒必要請她來,因為這是你自我的問題?!甭犃俗T老師的話他出乎意料的看著她??吹竭@一招奏效,她就趁熱打鐵,了解他不愛寫作業的原因,他對此十分配合,并保證必須盡快改掉自我不完成作業的壞習慣,而她也尊重他的要求暫時不通知他的媽媽,看他的實際行動。此后的一段時光,他果然能按時完成作業。雖然有時反復,但在與她進一步交談后都能正確對待,久而久之,他漸漸的改掉了不完成作業的壞習慣,她也贏得了學生的尊重和喜愛。他曾在自我的日記中這樣寫道:“譚老師,您真好,您是我最好的知心朋友!”

          四、不斷充實自我,提高教育潛力

          “積學以儲寶,酌理以富才?!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自我。為了充實自我,利用業余時光,一邊教學,一邊進修,2003年,她拿到了??谱C書,2007上學期,她和同事合作撰寫的《螞蟻和蟈蟈》獲省“藍天杯”二等獎?!八街?,能夠攻玉?!薄皩W生,是我最好的榮譽證書?!弊T老師說。多年來,她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。她也多次被評為優秀班主任;所教班級在各種比賽中,如:六一文藝匯演、運動會、講故事大賽等比賽都取得了好成績相信在今后的工作中,她的表現會更出色。

          小學優秀教師事跡材料(六):

          李偉航老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業,在22年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自我,以一個共*產*黨員的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,深受學生、家長、同事、領導的好評,在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟,是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評:XX年5月被評為縣級優秀輔導員;XX年教師節她被評為縣級優秀教師;XX年被評為縣級優秀班主任;近年來,五次被評為學區優秀教師;四次被評為教育教學能手;十次被評為教學成績優勝者;三次被評為年終考核優秀。。。。。。

          一、錘煉思想、提高境界

          作為一名教師,xx深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中,她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小&平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻持續高度一致,忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,她都以高度的職責感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的****事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

          二、業務精湛、投身課改

          作為一名富有經驗的教師,她沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學上她認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。她所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,她所教班級多次被評為校、學區先進班群眾。

          她勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,她深感自我的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,她持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,使自我的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎,其中,《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文,在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上,她也不甘落后,用心參加各類培訓進修學習,并先后順利透過了計算機初、中級培訓考試,普通話水平測試等。

          走近xx老師,你會發現,她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,她把自我學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫忙年輕教師不斷完善自我的教學方法,每次聽課后,她都會認真評課,幫忙授課者找出優缺點,使他們明確自我的努力方向。能夠說,街子中心小學里每一位年輕教師的成長,都灑有xx老師辛勤的汗水。

          小學優秀教師事跡材料(七):

          **,是**的村民,**小學的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業,在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

          一、努力學習,特練苦練教學基本功。

          1990年7月,**同志以優異的成績走出了師范學校的校門,踏上了小學教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業、熱愛崗位、熱愛每一個學生,把自我的事業看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師心理素質專題》、《教師職業道德修養》等理論書籍,深入研究教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練,在幾年中系統地參加了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

          她深知沒有充實、厚重的業務功底;沒有準確的知識結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發,深入淺出的講解,現代教學手段的合理運用,都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。

          課堂是一片期望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,她十分重視學生的創造潛力和創造性思維的培養。在教學上,大膽的探索出一套激發學生興趣,培養學生智能,用心參與教學的“發現教學法”。在改革的同時,不斷總結經驗,把實踐上升到理論,然后指導自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

          三、教書育人,甘為教育事業獻青春。

          執教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!彼冀K把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。

          她班有個叫張崇新的男孩子,很多同學向她反映,這名男同學下課不愿和大家一齊玩,很孤僻,而且他經常摸班上女孩子的頭發和衣服什么的,叫女同學很害怕。她了解到這一狀況后沒有立刻批評這個小男孩,而是透過調查走訪和一系列工作,最后解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數,又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他最后吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學看不起。肖老師明白了,原先這個孩子是生活上缺少關心,心靈上缺少溫暖。從此以后,肖老師一有空就和他在一齊玩,有時把他摟在懷里,并經常把他帶回自我家,象對待自我孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發育,人格得以正常完善。經過一段時光的培養,這名同學最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系,和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。

          **同志憑著對事業執著的追求和強烈的職責感,奮斗在農村教育戰線上。她堅定地說:“我決心把自我的一生獻給教育事業,因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選取、不悔的追求?!?/p>

          小學優秀教師事跡材料(八):

          自從事教育工作以來,我熱愛教師這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,堅持依法治教,工作職責心強,在教學上認真鉆研,刻苦學習,不斷提高自身的業務水平和道德修養,2008年9月起擔任學校語文科組長工作。

          “德為師之本”。因此,我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關心和愛護每一位學生,做他們學習和生活中的良師益友,時時處處為人師表。在班主任工作方面,我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。透過在思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,師生關系個性融洽,極大地激發了學生的學習用心性,營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優秀,還被評為禮貌班級。在今年的畢業考試中,本班的語文科成績平均分85。94分,合格率達100%,優秀率57。1%,名列同級第一,全鎮前茅。

          作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的潛力和學習習慣,工作講求實效,對學生實施因材施教。為了把自我的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《優秀論文集》等書籍,備好課,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。做好培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好四人小組的學習,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一齊進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自我的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫忙,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。我用心觀看各種教學觀摩課和報告會,如Xx市青年教師比武課、五邑大學舉辦的教學觀摩課、廣州進行的現代與經典教學觀摩課等,不斷充實自我,借鑒優秀的教學方法,提高自我的教學潛力和業務水平。06年獲得Xx市優秀教學論文二等獎;優秀教育錄像課例三等獎;優秀教育教學設計二等獎;Xx區信息技術與學科整合課例評比三等獎;我用

          心參加各個公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。08年9月,我開始擔任語文科組長的工作,肩頭的職責是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經常虛心請教。認真開展群眾備課、公開課及課后評課的工作,促進語文教師教學潛力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習,認真組織語文教師參加各項比賽活動,在領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。

          經過不斷的努力,我的檔案展現出一串串閃光的數字:

          2005年、2006年評為Xx街道優秀教師;

          2006年評為優秀共-產-黨員;

          2007年獲Xx街道小學青年教師課堂教學競賽三等獎;

          2007年獲Xx街道“廉潔修身”講故事比賽優秀指導教師獎;獲Xx街道中小學“安全記我心”演講比賽優秀指導教師獎;參與的舞蹈“源”獲Xx市二等獎;

          2007、2008年連續2次在年度考核中評為優秀。

          2008年獲Xx市Xx區優秀論文二等獎;

          2009年獲Xx街道青年教師基本功比賽三等獎;

          近幾年我所輔導的學生作文,獲盛市、區、鎮獎項的就有17人次;在Xx日報青蘋果欄目中發表文章的有9人;07年學生Xx評為Xx區優秀學生干部,Xx評為廣東省少先隊“手拉手好隊員”;08年Xx評為Xx市“三好學生”。

          “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,用心探索,奉獻我無悔的青春。

          小學優秀教師事跡材料(九):

          農村小學優秀教師事跡材料

          “綠葉人”的追求與快樂——記平定縣移穰示范小學楊瑞紅老師

          她,楊瑞紅,1963年9月11日出生在一個普通教師家庭。1982年9月18日平定師范中師畢業開始工作迄今,不知不覺已在自我執著選取并執著熱愛的教師崗位上干了整整30個春秋。此刻的她黑發摻白、眼力變差,但對黨的教育事業的忠誠和摯愛絲毫未變。她不是老公的好妻子,不是兒子的好媽媽,不是爹娘的孝順女,但她卻是學生的良師,同志們的益友,是思想過硬、作風優良的共產黨人。

          為了崇高的教育事業她樂于奉獻、公而忘私

          只要校長通知“學校有工作需要幫忙”,不管是上著班還是下了班、是她份內的還是份外的,不顧吃了飯沒吃飯、在家還是在外,放假不放假、家里有事沒,什么時候叫什么時候到。從不說“不干”,從沒有不努力把每項工作干到最好。

          30年來她一向堅持一個原則:不逢節假日,有再大的事一律不請假?!皩W生的功課不能耽誤??!”親人們不解,常嗔怪說:“心硬得簡直和石頭沒有兩樣?!?/p>

          一次患貧血病出血厲害,本來不能上班,更不能參加學校粉刷教室的勞動的。但她堅持叫老公到學校來幫忙她完成分配給自我的那份任務。結果第二天一天就休克了3次。到陽泉三院檢查并手術后,院長開了“三個月”的《病休推薦》,但她卻只休息了不到一個星期就照常上班了。因為當時學校正準備迎接聯校和縣教研室對特色建立工作的檢查,她兼管著這中間的一些工作。

          2010年9月開學后,學校申報“省二級圖書館”達標認定。領導安排她負責。為了順利理解領導驗收,也為了不耽誤同志們度假,10月1日,她先在家找出并回憶復習以前自我管理圖書時的筆記,然后又到網上搜索、學習此刻的新圖書分類法等知識。第二天開始連續6天到校加班,開學后連續5個星期日沒休息。將近5000冊新舊圖書全部重新整理:剔舊、報損,新圖書分類、貼書標、寫索書號、扣明章暗章、上《個別登記帳》、《總括賬》、上架、貼柜標,布置藏書室、閱覽室、布置版面(一年前,是她修改、設計、監制了6塊版面)、擦門窗等,絕大部分工作由她計劃,親做?!斑@是一項細活,性急、忙亂,都不行?!薄@樣給校長和同志們解釋。而等工作完全就緒了,她則把鑰匙交還給學校館長、管理員。教育局郝局長考察時,進了圖書館一看就問“誰管理圖書呢?一看就明白是個精悍人”?!皩W校的事情都是該做的,沒必要叫真哪是份內哪是份外;誰有潛力誰就多干。只要樂于擠時光還是有的?!薄@就是她的事業觀。

          為了藍天下最光榮的工作她廢寢忘食、勇爭第一

          2005年擔任小學英語和音樂教師以來,一向超工作量工作。但她常簡單地對同志們說:“氣是奴才?!?,“多干活有益身體和頭腦健康!”其實是她大度、開朗、敬業、忠厚、不懂得累、敢于擔當和奉獻。這一點使她贏得了領導、教師、學生家長的好口碑。她的英語教學質量檢測結果一向名列全聯校前茅,被她幫襯、影響的年輕教師徒弟們都“人品、成績雙優秀”。愛說英語、樂學音樂,喜跳舞、唱歌、舞龍、擊鼓,綜合素質較其它學校的學生高!初中名列前茅、品學兼優和高中高考考中的優等生基本都有她以前的學生。周末、節假日時,成群結隊的孩子們到家里看望她,這時,她感到她是最光榮的教師!她甚至堅持認為這才是教師人一生中最開心、最幸福的事情!

          1998年9月,因小學要開設英語課,實施素質教育,擅長英語、音樂,能歌善舞的她從巖會中學榮調到移穰示范小學,分配讓她代英語的同時兼任少先隊大隊輔導員。因為任教的語文、政治、英語,科科教學成績第一,故初中校長說什么也不放她走?!安簧塘?!”——聯校領導故作強硬,使用的是發文并向全聯校通報的方式調動的她。工作的結果是,哪里的領導都對她一個樣——搶著要而不舍得放!

          她認為:小學英語作為啟蒙教育就必須要做到為學生未來學習和發展奠定良好而扎實的基礎,讓學生在朗讀、書寫、識記、交際等方面養成良好習慣,培養濃厚興趣。為此,她注重改革教學、制作教具,創設擬真化的英語交際情境,實驗情境教學法的同時倡導并嘗試“快樂教學法”,培優扶困。還及時反思、總結,撰寫論文,她的更大熱誠在于幫忙同志們撰寫論文并爭取獲得較高獎項。自我往往顧不著寫。還勤于寫作博文并學習他人博文,以實現分享共贏。她對博客的鐘愛、原創至多和一絲不茍的寫作態度感動了聯校領導和全聯校教師人,所以聯校校長多次號召大家“向楊老師學習”。

          不論上課還是課余、學校還是家里,學生什么時候找她什么時候就是她的工作時光,哪里找她哪里就是她的課堂。她耐心地輔導、批改作業,還常常與孩子們促膝交心,講解自我或他人做人、求學的經驗及其教訓。她從來不厭棄學困生??偸菍λ麄兟v、反復講、當面講,所謂“苦口婆心”。字母的筆順、占格,句子開頭首字母大寫,句中句末標點,單詞讀音、句子的語調等,都讓學生寫得規規矩矩、說得準準確確。到了初高中后,英語教師們覺得她教過的學生最好教、最省勁,書寫的水平甚至賽過老師。很多老師見面就說“楊老師的功夫就是深”。

          白天顧了教學顧不了完成別的工作,于是,她只好得利用星期天、寒暑假。加班時,要么干方便面就點開水,要么就不吃。校長明白后特準她“什么時候都能夠上教師灶吃飯”。

          作為英語組、藝教組、課題組組長和學校檔案員的她,學期初需要制定教學、研修、課題實驗計劃,學期中要組織開展備課、作課說評課、評價教案和作業、期中期末檢測質量、分析質量等工作;藝術特色化小學建立以來,擔任“情境教學法”課題實驗組組長的同時,她又被指定擔任省級“建設特色校本課程”子課題實驗組組長。深入民間調查,發揮民間人才和資源優勢,充實、修改、優化電子校本課程(如她先后拍攝、修改了課程視頻60多個,拍攝各種照片千余張)。還與同志們群眾備課,研討如何有效實施校本課程,如何推進學校的特色建立進程。每周書寫升旗儀式講話、責編學生發言稿以及建設、整理學校的檔案資料,撰寫主持詞并主持李春宙愛教助學捐贈儀式、校舍改擴建工程竣工儀式、特色學校建立驗收、慶六。一大會、文藝節目賽和“郝富鎖教學獎”表彰大會等。上上下下無一不心悅誠服地評價說:“干什么什么有樣,既嚴肅規范、有序有效,又圓滿成功且師生受益匪淺?!薄斑@所學校的任何工作都離不開楊老師?!遍L此以往,她成了學校領導的得力助手,同志們的好大姐,學生們的好朋友。

          幾乎每一天都是早上不到8點到校,晚上8、9點回家。無止無休的工作使她的眼睛玻璃體混濁,耳朵不好使,牙齦萎縮,比同齡人蒼老許多,她顧不著染發、看病,更沒時光出席酒宴,[課件]一切時光都被充分利用來完成教學和教育任務。生活低調、不慕名利,但她無時無刻不在推薦校長、教誨同志“凡事必爭第一”!事實也正是:2005年以來,移穰小學的教育教學整體工作評估一向名列全聯校前茅。

          她一人負責設計、修改的村關工委的10塊、學校特色25塊、遠程教育3塊、圖書館6塊,上學期校園文化的70多塊版面,前后換了4、5家廣告公司。因為別人做版面只帶給簡單資料,而她卻是把電子資料修改好,樣圖設計好,然后看著人家按她的樣圖排版,并反復審驗到沒有一點問題。就是說換公司的原因是她太過認真。為了抓緊時光,為了確保優質,飯時,她掏錢叫上公司的設計師傅們吃飯,回來哄著他們快干?!皸罾蠋?,給你做活真的很累,但做到最后的感受是,您是我們的師傅。所以,我們愿意繼續為您帶給服務?!彼蟹者^的公司師傅們都無一例外地改變了觀點。實際上,她的人品、學識和敬業精神幾乎能感動所有接觸過她的人。

          她的努力最終是為了不讓版面成為擺設,更想以此幫忙校領導實現“規范學校管理、規范教師學生日常行為”的目的。所有方面的版面,多從組織機構、近遠期規劃、具體操作、教育教學常規、活動要求、過去取得的輝煌、未來努力的方向等進行系統構思。比如圖書館版面,從機構到制度,從國家管理規程到學校常規、新書推薦都周密思考。最后,如愿實現了“省二級圖書館”的認定掛牌。70多塊關于校園文化建設的版面一樣滲透了無數心血,累到眼睛出血都不曾停止,打完點滴立即到校:QQ指導廣告人,學校里規劃、設計、協助村老藝人進行校園壁畫創作。于是,縣局決定:適當時光在移穰召開“全縣校園文化建設現場會”——這也許就是對楊老師勞動的最好獎賞吧!

          為了孩子們——移穰3000村民的“期望”,她任勞任怨、默默無聞

          第一、教師總是缺乏。所以,一向沒有向校長提出過減工作量,一向都是超負荷工作。

          第二、她是一個追求完美的人。

          移穰小學環境整潔,師生行為禮貌。前勤后勤管理皆井然有序,教育教學年年輝煌?!敖處熐诳鞂W生勤快;教師第一學生必第一”。是她,一次次推薦校長們努力不讓校園、教室、辦公室有紙屑;是她和校長、老師們一齊做值日、植樹、挽草、掃雪,因為學校是我們的大“家”;有影響學校聲譽和教師形象的人和事她就管;有些教師不敬業,耽誤學生,為了學校利益,她經常和校領導反饋及其與教師本人和言勸勉。

          升旗儀式上,校本研修、學校會議、表彰先進、各種檢查反饋、開放學典禮時,她利用有她說話的一切機會動員大家好好育人教書、學生則好好學習、成才!因為“好人教師才能教出好人學生”,“只有好人學生將來才能真正成為有用人才”!這就是她的教師觀。

          教師坐不下來,上課隨意,請假頻繁、不上進、不嚴于勤于班級辦理、不協調各科均衡發展、不輔困,不課改,不用心配合、高標準完成學校工作、繼續教育不認真、培訓和開會、活動其間說話等,都與這個時代對教師的要求格格不入,與教師這個偉大而光榮的職業不符,所以讓她視而不見、充耳不聞不可能,不管不說更辦不到!“你總是惹人”,“那里是培育祖國未來人才的搖籃,會事就要誤人”!她有時候急得甚至喊著和同志們說。

          第三、她是一個能委曲求全、不計得失的人。

          她的堅持原則致使在民主測評時,有的教師在“師德”一欄打了不到10分。但她堅持立場不動搖。之后的學期末民主評價中,她的得分多高到100出頭,名列教師排行榜榜首。她就是這樣一個寧丟分數不丟“共產黨員正直厚道做人、公平公正做事原則”的好教師。

          她會的事情自我擠時光做;不會的就請教同志,甚至她虛心做她的學生的學生,如翟建勝等同學;制作電子教材?!洱垷粑琛沸1菊n程能實現資料的豐富化和形式的立體化更好,但需村老藝人奉獻。為此,她打電話聯系并一而再再而三地給老人家解釋所做工作的時代性和重要性;她陪同老人家一齊修改、斟酌、修改、完善,等成就一切后,最后她又把功勞記在老藝人、同志們和學校的名下。特色化學校建設和成長的過程中校長采納了她的許多開明而前瞻的思路和設計。即是她的努力推動移穰示范小學較快躋身到平定縣先進特色小學的行列的。

          第四、學校和老師們的事情她管,村里書記、主任、老百姓找她的事她也熱情、認真地幫。寫過的材料數以百計,但從未要過一分報酬,吃過一頓請飯。

          這就是我們的楊老師——一個只會工作不會生活,只顧大“家”忘記小“家”,一絲不茍、事事求一的“綠葉”教師!

          小學優秀教師事跡材料(十):

          魯文爽,女,32歲,中共黨員,小學高級教師,房山區骨干教師,十渡小學工作。

          1976年12月出生于房山區韓村河鎮。1995年7月,畢業于房山師范學校后,主動申請到深山區十渡鎮從事教育教學工作。自參加工作以來,一向戰斗在教學第一線,擔任班主任工作并承擔學科教學工作。工作用心,踏實肯干,扎根山區,無私奉獻。

          從教13年,擔任班主任工作13年,先后送走5個畢業班。熱愛學生,教書育人,個性注重班群眾良好班風和學生良好行為習慣的培養,尤其對后進生及特殊學生傾注了更多的愛。在實際教學工作中,應對山區的孩子,信息比較閉塞,知識面窄的現狀,充分發揮課堂教學主渠道作用,做到了學科育人。經常利用課余時光到學生家中進行家訪,常常是深夜才回到家中,了解學生的具體狀況,指導家長教子方法,努力做到家校協同。2006年到中心小學后,由于離家較遠,家中公公、婆婆身體都不好,孩子又小,克服了一切困難,踏實認真地工作。充分利用十渡的地理環境,結合平西抗日紀念館對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。在日常工作中,熱愛學生、了解學生、善于把握學生的思想動態,針對學生的身心發展特點,堅持以人為本,透過改變教育觀念,探索適應時代和學生發展需求的德育方式,促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展。在教學工作中,始終癡迷于“三尺講臺”,始終堅持站在教學一線,始終堅信提高自身素質是一名優秀教師的立身之本。完成了本科的學歷進修,堅持長期自費訂閱教學資料,先后多次披星戴月(為了學習常常凌晨4點多從家里出來)的參加市區骨干教師、課改培訓、教科研等各級各類培訓活動。作為區級骨干教

          師的,不僅僅能自我鉆研教法,還能帶領本校青年教師研究教育教學新方法。長期擔任教研組長,并多次承擔國家、市、區級教科研課題研究任務,先后撰寫多篇教科研51免費論文網,并多次獲獎。作為一名中共黨員,能夠時刻與黨中央持續一致,關心奧運、心系災區,踴躍參與到獻愛心行列當中,其行為帶動了本組教師、本班學生,也影響家長。多年來以出色的工作業績,贏得了學生的愛戴和家長的認可,為學校贏得了諸多榮譽,贏得了領導的贊譽和同行的贊許。

          在深山區這片教育沃土上,愛崗敬業,嚴謹治學,熱愛學生,尊重家長,無私奉獻,為人師表,在教育教學中取得了比較優異的成績,參加房山區教學評優活動,獲區級錄像課一等獎,教學設計區級一等獎。51免費論文網獲北京市優秀51免費論文網二等獎,國家級科研51免費論文網三等獎,獲國家級科研51免費論文網一等獎,先后獲得了房山區優秀青年教師,房山區優秀少先隊輔導員,房山區中青年骨干教師,國家級科研工作先進實驗教師等榮譽。


         

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